金繼工藝主要來自惜物的概念，讓陶瓷物品在破碎後仍能藉由各式方法延續其使用壽命
本黏著劑為麵粉+米糊+生漆
置入一星期後等乾
灑金粉，並置入潮濕盒中
高英高級工商職業學校112學年度第2學期學科教學計畫書
科目名稱
公民與社會
科別
年級
二年級
正規班
任課
教師
社會科教師
教材名稱
職校公民與社會 謳馨
靖娟基金會111交通安全教材教具
學分數
2學分
教材內容
第一篇 第1章
公民身分與認同
第二篇 第1章
親密關係與
性別結構
第二篇 第2章
憲法保障與
行政救濟
第二篇 第3章
犯罪與刑罰
第二篇 第4章
民事權利的保障與限制
第二篇 第5章
經濟學的
基本概念
第三篇 第1章
公民意見
第三篇 第2章
政治參與
第三篇 第3章
勞動參與
第三篇 第4章
薪資與勞動市場
第四篇 第1章
多元社會
第四篇 第2章
交易與專業化
生產
第四篇 第3章
社會安全
第四篇 第4章
科技發展下的
影響與衝擊
每週上
課時數
2小時
總計上
36小時
教學目標
一、了解公民與社會的意義，明白公民與社會課程的重要性。
二、能運用個人學習歷程檔案進行社會議題的探討。
三、能培養探究、參與、實踐、反思及創新的態度與能力，使具備公民素養
以面對生活的各種挑戰。
四、透過課間的討論與課後的反思作業，培養其對公民與社會學科的認知、
情意與技能之能力
Bc-V-1 社會規範如何維護秩序與形成控制?在什麼情形下,規範會受到質疑而改變?
B-V-1 培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力。
B-V-2 培養關懷交通與社會服務的行動力。
教學方法
一、講解課程內容重點並舉時事案例，提高學生學習興趣，加強學習成效。
二、適時補充課外教材，增加學習廣度。
三、運用評量瞭解學生學習狀況與教學成效。
四、在課堂結束前，以提問方式或平時考增加學生對上課內容之記憶。
五、配合課程主題，運用多媒體輔助教學，使教學活潑化、多元化。
評量方式
一、以口語表達、討論及平時考等方式，在學習過程中進行形成性評量。
二、作業、影片觀賞學習單、對於議題的思考批判。
三、課堂表現，例如：小組討論、課程參與，出席狀況。
四、運用段考作為課程的總結性評量參考依據。
(一)正規班、實用技能班：第一次、第二次、第三次定期考查。
建教班：第一次、第二次定期考查。
(二)定期考查成績計算：
定期考查紙筆測驗成績佔40％
其他多元評量(分為三項1.綜合多元評量表現 2.作業 3.出勤)成績佔60％。
1.綜合表現：0~96分
2.作業分數：(1)兩次都交0~96分(2)一次未交0~50分(3) 兩次都未交0分
(4)若作業次數超出2次，可依比例計算。
3.出勤分數：只計算曠課、事假、病假，但公假、喪假不採計，。
出勤分數=(1-缺席節數/定考間總節數)X100
(三)學期平時總成績：佔全學期成績40%
含上述「三、多元評量項目與方式」採計各項學習表現學期總成績。但缺課次數達1/3者以零分計，未滿1/3者依據各次定考間多元評量分數(綜合、作業、出勤)平均給分。
(四)學期總成績計算：
正規班：第一次定期考查成績* 15%＋第二次定期考查成績*15%＋第三次定期考查成績*
30%+平時總成績* 40%。
建教班：第一次定期考查成績*30%＋第二次定期考查成績*30%+平時總成績* 40%。
(五)該科目缺課達三分之一者，該科目學期總成績以零分計。
教學資源
黑板粉筆、課本、筆記型電腦、單槍投影機、試題
網路:透過網路時事新聞及時事問題，讓學生去探討該如何做到自身
目標方面：
一、認知方面：瞭解公民與社會、個人與社會的基本概念及重要性。
二、技能方面：熟悉社會規範及社會資源運用。
三、情意方面：培養對個人認真負責及對公民社會理解的態度。
行為目標方面：
一、深化與廣化學習領域和內涵，貼近社會動態與實際生活致用，啟發多元思考與批判能力；透過單元的設計，以議題方式，探究如何透過憲政主義與公民社會以達到憲法的實踐，由是獲得學科知識與基本核心能力。
二、透過研究本國與他國的憲政實踐與公民社會發展，一種多元的比較學習，開啟一扇世界之窗，與「經典」對話，以涵養學生的在地文化與全球視野，將關懷地球生態當成己身實踐生命關懷的習慣。
三、.鼓舞學生作為「政治人、社會人、經濟人」第一課，個人應不自外於國家、社會，認知個人與國家、社會在權利義務上是一種連帶關係。引導學生瞭解自我與社群關係，進而積極關懷社會、參與社會，由是獲致社會與情意能力。結合通識教育理念，培養一個具備「全人教育」的現代公民。
教學進度規劃表
週 次
單元名稱
作業內容
評量內容
檢核
第一週
第一篇 公民身份認同及社群
第1章 公民身份與認同
影片教學
公民權利發展
第二週
第二篇 社會生活的組織及制度
第1章 親密關係與性別結構
平板教學
第三週
第2章 憲法保障與行政救濟
公民習作
評量寫作格式、字體工整、寫作內容正確與否
第四週
第3章 犯罪與刑罰
公民學習單
歷程檔案內容
第五週
第4章 民事權利的保障與限制
時事討論
第六週
第5章 經濟學的基本概念
第七週
第三篇 社會的運作、治理及
參與實踐
第1章 公民意見
第八週
第2章 政治參與
第九週
第3章 勞動參與
第十週
第4章 薪資與勞動市場
第十一週
第四篇 民主社會的理想及現實
第十二週
活動成果發表
第十三週
第2章 交易與專業化生產
民主社會的理想及現實
第十四週
時事探討
交易與專業化生產
第十五週
第3章 社會安全
第十六週
第十七週
第4章 科技發展下的影響與
衝擊
第十八週
高英高級工商職業學校公民與社會科教案
公民身份認
同及社群
班 級
二年級各班
人 數
教材來源
職校公民與社會
謳馨
時 間
50分
授課教師
教學內容
公民身份與認同
1.了解公民身份的意義。
2.學習公民權利的發展過程。
3.認知國家認同與多元身份認同。
講述、影片分享與學習單
文章、剪報、學習單、電腦與電視
具體目標
一、認知方面：瞭解公民身份的
意義、發展過程、
國家認同及多元
身份。
二、技能方面：熟悉公民身份發展
過程及其代表意義
、理解國家認同
多元身份在現在
社會的真實意義。
三、情意方面：培養對個人認真
負責及對公民社會
理解的態度。
透過課程說明公民身份所應擁有的權利及義務。
能以因果及發展過程理解國家認同的真實意涵。
在多元社會中明白其代表的身份及地位，讓同學能在未來完整扮演適當的角色。
教學重點
公民與社會課程的意義及重要性
公民社會的發展模式
國家認同與多元身份
重點回顧
作業及評量內容
1.課後習題
2.第一篇測驗
教學省思
（下次教學我應該…）
社會生活的組織及制度
250分
親密關係與性別結構
憲法保障與行政救濟
經濟學的基本概念
1.了解親密關係與性別結構的意義。
2.學習憲法架構、保障範圍及行政救濟的行政流程。
3.理解民法中犯罪及刑罰內容。
4.理解民法中民事權利的保障與限制。
5.理解經濟學的定義應用等基本概念。
一、認知方面：社會生活的組織
及制度中，公民
所應擁有的認知。
二、技能方面：以憲法、民法等
架構，讓同學能
了解其內涵及對
人民該有的約束
力及運用方式。。
三、情意方面：培養個人對於社會
組織及制度，該擁
有的權利義務，
了解在約束的背後
，也是因此得以讓
人民安居樂業。
透過課程說明社會生活組織的架構及制度。
能以其架構及位階，讓同學了解該如何運用其功能為何。
在權利義務的範籌下，可以保障自我本身的權利及生命財產安全。
憲法保障與行政救濟與人民的關連
刑法中犯罪與刑罰的定義與內容
民法中民事權利的保障與限制
2.第二篇測驗
社會的運作、治理及
200分
1.了解公民意見的內容及可申張之處。
2.學習政治參與的範圍。
3.學習勞動參與的範圍。
4.了解薪資與勞動市場的關連。
一、認知方面：瞭解社會運作的
方式及治理的範
籌，讓人民得以
參與及實踐。
二、技能方面：藉由公民意見的
認知、政治勞動
的參與，理解整
個社會運作的巨
觀及微觀。
三、情意方面：培養各項社會運
作中，政府及人
民所扮演的角色。
透過課程說明社會運作的方式。
由整個社會運作的方式，以政府及人民的角度，思考其運作治理的方式為何。
在二種運作中，得以理解公民在不同角色中所扮演的方式為何。
2.第三篇測驗
350分
科技發展下的影響與衝擊
1.了解目前國際化，多元社會的結構為何。
2.認知工業化社會中，交易及專業化生產的模式。
3.理解社會安全在公民領域中所扮演的角色
4.說渡科技發展下的影嚮與衝擊。
一、認知方面：瞭解民主社會的
理想與現實差距。
二、技能方面：熟悉多元社會中，交易與專業化生產的商業生產模式、社會安全及科技發展下的影響與衝擊。
三、情意方面：於多元化社會中，態度，培養公民該擁有的多元能力與應變方式。
透過課程說明民主社會理想與現實的狀況。
由整個社會運作的方式，熟悉各項商業模式、社會安全維護方式，以及未來科技發展下的影嚮與衝擊。
在上述的運作下讓公民得以因應未來的發展，對於自身及社會能提供更佳的運作因子。
多元社會的模式
交易與專業化生產等商業運作狀況
社會安全的範籌
科技發展下的影響與衝擊內容
2.第四篇測驗
金繼工藝主要來自惜物的概念，讓陶瓷物品在破碎後仍能藉由各式方法延續其使用壽命 以紫砂菸灰缸為例，雖然破損成多塊，但仍努力將之修復 首先將之清理乾淨，以利後續工序 製作黏著劑，此工序仍以傳統為之，不添加化學製品 本黏著劑為麵粉+米糊+生漆 接好後，加固，置入潮濕盒中，溫度25度...